《艺术概论》是广东普通专升本艺术类考生必考的专业基础课考试科目，为了帮助考生备考，小编给我们共享一下2023广东普通专升本艺术概论高频考点(1)，有需要的考生能够收藏起来学习。

1.艺术实质：包含社会实质、知道实质、审美实质。

2.艺术意象：是艺术家在艺术构思的过程中,将主体的审美情感,审美知道与把握到的客观物象相融合,并以必定的艺术体现手法和规则作为媒介,所构成的存在于观念中的艺术形象。艺术家在艺术创作过程中，按照创作主旨需要，在头脑中对从日子得来的有关许多表象进行分解、重组、联接等加工，把实际上并不在一起的事物从观念上组合在一起，使之成为新的理想化的艺术意象的创造性思维活动。

3.艺术风格：体现艺术家成熟而安稳的艺术特征的代表性面貌。

4.艺术直觉：是在必定的艺术心理定势的导向和效果下，对客观事物感知后，不通过杂乱的智力思考的逻辑过程，直接迅捷地知道和把握事物的思维活动。

5.艺术心理定势：是指艺术工作者在把握了必定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上，在长时间进行艺术修养的过程中逐步构成的安稳而又习惯成天然的艺术心理态势。

6.艺术思维:艺术思维便是主要利用形象思维来完成艺术构思和艺术意象终究物化为艺术形象(作品)的思维活动。

7.素材:是未经作者艺术加工的理性日子材料或原创的艺术材料 。

期待视域:主要指读者在阅览了解之前对艺术作品显现方法的定向性期待，这种期待有一个相对确认的界域，它圈定了了解可能的极限。

8.审美认知效果: 主要指人们通过艺术鉴赏活动，能够深入的知道天然，社会，历史，人生。(孔子讲过:《诗》能够兴，能够观，能够群，可怨...“兴观裙怨说”:兴;指诗篇具体安排的艺术形象能够激发人的精力之兴奋，从中取得一种美的享受。观;反映社会政治和道德风尚状况，能让人观察政治得失和风俗的昌盛。群;以为诗篇能够让人相互交流爱情，加强团结效果。怨;指文学作品有干预实际，批判社会的效果。陆机:以为艺术的审美认知效果能够打破时间和空间的限制，做到“观古今于顷刻，览四海于一瞬”。

9.审美教育效果:

(1)孔子以“礼乐相济”的思维创立了我国古代最早的教育系统，他以“六艺”( 礼乐书数射御)教授弟子，其中乐便是“诗、歌、舞、演、奏”等的艺术综合体。孔子还明确提出“兴于《诗》立于礼，成王乐”，这种思维奠定了中国教育“礼乐相济”的理论基础。

(2)艺术的审美教育效果的特色: 以情感人，潜移默化寓教于乐。

10.审美娱乐效果:

(1)罗马美学家贺拉斯在《诗艺》提出艺术应当“寓教于乐” ;

(2)心理学家马斯洛以为人生的最境地是一种高峰体验: 在这种时间里，人会感受到激烈的美好，狂喜，顿悟，完美。他以为 “高峰体验”特别存在于人的高档精力活动之中，也便是人处在最佳状态的时分并感受到最高快乐的实际。